李老师班的王某某同学，她是李老师的数学课代表，学习成绩优秀，工作认真负责，长得也很漂亮，李老师很喜欢她。她平时爱说爱笑，大大咧咧，一个很普通、很没有心计的女孩子，跟班里的男生女生都很说得来，活泼可爱的。她的成绩一直以来都很优秀，可到了初三学期成绩急速下滑。上课不注意听讲，不是瞅着篮球场发愣，就是拿着小镜子照呀照，要么整整衣服，要么缕缕头发，课代表的本职工作总是忘了做，她的表现很反常，让李老师深思。

    那天，王某某没来上课，她让同学给她请假说病了，当时李老师没多想，李老师像往常一样打电话到她家里核实情况，父母说：“她上学去了。”顿时李老师就蒙住了。孩子根本不在家，天哪！她去了哪里？李老师突然意识到以前她的异常举动，汗都出来了。以前值班老师也曾向李老师反映，说她跟一个男生在一起，当时李老师没在意，因为她性格外向，平时总是和男生打成一片，这下李老师明白了。

    李老师立刻想尽一切办法，终于找到了她。李老师和她谈了很多，谈人生、谈她的潜力、谈她的优势、谈到美好的未来，她感动地落下了眼泪，她告诉李老师自己很困惑。

    原来那个男生是隔壁班的，他是校篮球队的，她说那名男生经常来找她，一开始李老师也没想那么多，也就是在一起玩，也许自己在朦胧中恋爱了。父母知道后狠狠地训斥了她，没收了她的手机，还不让她迈出大门一步，李老师做了父母的工作，她回到了学校。

    案例分析：

    像王某这样的女生缺乏保护意识，在中学阶段是孩子生理发育的高峰期，但并未完全成熟，这样不成熟的心理促使中学生渴望与异性交往，中学生激情占优势，又冲动，控制能力又差，由于性生理和性心理教育缺乏，很容易产生越轨行为。像王某这样思想单纯、没有心计的女孩子很容易被别人引诱，上当受骗。

    王某对于男女同学的友谊的度没有把握好，不知道掌握分寸，不懂得适可而止，冲破了底线，致使由友谊向“早恋”的跨越。

    缺少主观判断能力。由于这个男生经常去找王某，给她买东西吃，给她讲笑话，看不见的时候还给她发信息，起初王某没想那么多，也没有什么特别之处，和他交往就像和其他男同学交往一样，由于这个男生不断用各种方法向王某示意，使得关系走入误区。

    升入中学后，开始住校，一切生活起居都在学校里，孤独、寂寞、想家，促使她和别人交流，有了委屈、心事不合适向父母、老师说的，只好找信赖的异性倾诉，她觉得这样的人可以保护她，时间一久，便成了交心的朋友，形影不离。

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