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欧阳维建老师“爱的冰山”教您如何成为孩子喜欢的父母或老师

来源:倒过来动能教育网  时间:2013-12-18  访问:

  弗洛伊德的“冰山原理”认为人的人格“有意识的层面”只是这个冰山的尖角,而人的心理行为当中的绝大部分是冰山下面那个巨大的三角形底部,那是看不见的。欧阳维建老师结合自己的教育实践,用“爱的冰山”概念来警示父母:每个孩子都拥有这样一座冰山,必须重视孩子的人性需求。

  古代,有个人希望买一只猫来看管自己的粮食,于是就买来一只大花猫,捉到老鼠给赏。

  第一天,大花猫捉来了一只小老鼠。这人丢把鱼骨头给它,说:“大老鼠糟蹋的粮食多,小老鼠糟蹋的粮食少,捉十只小老鼠也比不上捉半只大老鼠的贡献大。论功行赏嘛,你只能吃这个!”

  第二天,又有一只小老鼠来偷食。大花猫想,捉了它实在不顶用,便在粮囤上把它养了起来。等老鼠吃得又肥又大的时候,大花猫才捉它去见主人,说:“这家伙吃掉了半囤子粮食啦!”

  这人见老鼠比大花猫还要大,糟蹋粮食又如此多,非常高兴,立即赏了它两尾大鲤鱼,并鼓励它说:“你的贡献太大啦,希望你捉更多这样的大老鼠来!”

  “只看表面成绩,不讲实际效果的笨蛋呀。“大花猫暗暗笑道,”你能有多少粮食给我养老鼠?”

  欧阳维建老师在《爱能赢·合格父母考级专用教材》第三篇:做孩子喜欢的父母--“倒过来”爱的人性奥秘中阐释这样一个道理:

  “每个孩子的行为背后都隐藏着渴望被尊重、理解、信任,感觉自己是有用之人等等的人性需求。父母应该不只是停留在行为层面去解决孩子的问题,而是应该关注孩子的内心世界,重视孩子的内心需求。父母要看到孩子行为背后被忽视的更深层的期待、渴望‘内在的自我等等,走进孩子的心灵深处,许多问题就迎刃而解了。”

  在现实生活中,许多父母和老师在为“如何成为孩子喜欢的父母和老师”而犯难。其实如果父母和老师能够看到孩子行为背后的需求,并及时予以满足,那么做孩子喜欢的父母和老师将不再是难事。只有看到孩子言行背后的人性需求才能更好地爱孩子,父母才能为孩子的健康成长增加动力。



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