六月，高考过后，中考又来临了，年年有有考试，年年考试的政策都不同，对于高考过后，家长现在又关注起中考的政策。对于中考政策中的加分政策，年年都有，各地加分政策，是不是大众认可呢?

　　爱通天下教育专员了解到，今年广州共有7217人获中考加分照顾资格，如华侨海归子女、烈士子女可获加20分，海外高层次人才子女、台湾省籍同胞子女可获加10分。户籍在本市的归侨学生、归侨子女、华侨在国内的子女，在同等条件下予以优先录取等。这样的政策出台，让人觉得加分就是拼出身，一个出身可以换来20分、10分加分，而这背后却让人看到教育 公平与否的问题。

　　根据我国的根本法规定。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。但是现在一个中考生可以凭相关加分政策，是不是对此有所违背?教育法也明确指出：公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会;受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。既然众生在法律面前是平等的，出台“下位法违反上位法”的加分政策是何依据?

　　可能有人说，这些人的长辈对国家贡献大，但是笔者认为，父母对国家贡献大，不意味着孩子可以有加分的权利。就算父母长辈对国家贡献大，也有可以其他政策，不一定要加分来评论。而且如果要讲贡献程度的话，一直在国内的公民为国家付出更多。何况大家都是纳税人，拥有的权益应该是平等的。政府在平衡不同人群之间的利益时，它的态度应当是客观中立的。

　　长期以来，某些部门总喜欢针对一些个别人群，随意地出台一些针对个别现象的规定，已经形成一种惯性思维和政策指引。比如为了吸引外资，地方就给外资企业以税收等方面的特殊礼遇和优待，享受“超国民待遇”。一部分人得到不合理的优待，代表了更多其他的人会受到不公平的对待。可见，这种不公政策的本质，就是以损害其他人的利益做政府的顺水人情。而这种政策的出台，政府以任何的形式征求过公众意见吗?

　　体现组织关怀有很多种形式，未必需要通过加分来表达。难道在有关部门眼里，这些海归子女、烈士子女、台胞子女等的学习能力一定比当地的普通学生逊色，而必须要用这个加分来实现他们的“升学梦”?即便认为海归等子女学习存在困难或者是为了吸引人才和资本，也不应该在事关公平的教育方面，使用这种简单化的、公然制造不公的一刀切方式。

　　爱通天下教育专员认为，对于这些特殊人群读书的问题，加分绝非是一个很好的关怀政策。这某种意义上讲，这种加分政策是不公政策。不要以不公平的加分方式“施恩”，这种“施恩”既让普通学生强烈感觉到不公，也会让“受恩”的学生感觉到侮辱。政府可以帮助最需要帮助的弱势群体，比如穷人、残疾人，可以给予费用上、物质上的资助。

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