在网上看到一篇新闻，新闻说到一个8岁男童在两天内遭到校长的儿子张老师毒打，原因竟然是怀疑儿子偷了校长的表。看到这样的信息，感到震惊之余，更多的是痛心，对一个八岁的孩子下如此重手，请问老师良心何在?就算孩子拿了这个手表， 也不至于那么毒打。更何况孩子说没有拿。老师就这样想当然，就这样认定孩子偷了手表，打得孩子的屁股开花!

　　孩子受到如此毒打，给孩子身体造成如此伤害，更多的是，让孩子心理遭受到更多伤害。老师认定孩子拿到手表去收藏在别处，孩子否认，老师就扇孩子耳光，后来又扒掉孩子的裤子用扫帚把打，用脚踹。上午打了两节课后，让孩子站到教室外，不让进班上课。孩子说，他曾经趁着老累了休息的时候，冲出宿舍逃跑，但因学校是封闭的，被抓回去又遭到了更猛烈的暴打。两天内他被老师“审问”4次，第4次遭打时扫帚把被打断。 而且事件发生两天之后，才通知家长。

　　如今孩子睡到半夜梦中哭喊别打我，更可恨的是，孩子伤得那么重，学校老师却没有去看望。一个手表值得多少钱?为了不见的手表如此毒打孩子?孩子说没有拿就这样打，这样的教育方式是对孩子有好处的吗?孩子身上的伤，是可以治疗好，但是留下孩子心理的伤该如何治疗?一个八岁的孩子心灵受到如此创伤，谁又为他将来对老师打他的那种阴影，对老师的恐惧买单?虽然这位老师被解雇了。但是媒体率次曝光，像这样的老师存在不少。

　　《中华人民共和国义务教育法》第十六条中已明确规定“禁止体罚学生。”各级教育行政部门三令五申：“不准体罚学生。”但是，还是有少数教师我行我素，照罚不误。为什么呢?

　　爱通天下教育专员曾经接到相关的咨询案例：某地一所完全初中就发生了这样的事，教师在上课时，有位调皮的学生自由讲话，这位教师走到该同学的前面，不问青红皂白，就是一个响亮的耳光，本想来个“杀鸡儆猴”。使其他同学望而生畏，偏偏这位同学不是等闲之辈，他也回敬了老师一个耳光，这可激怒了这位教师，他又给学生来第二、第三、第四、第五个更有力度的耳光，直到学生跪地求饶为止。此时，教室一片混乱，喧闹异常。这个教师本以为打耳光是处罚调皮学生最安全的课堂控制方法，不料不仅没达到这种效果，还招致社会的谴责和学校的处分。

　　教育专员认为：　有些老师殴打孩子，打耳光、刮脸、下蹲等变相体罚孩子。完全忽略了孩子的自尊心和感受。有些教师对不同个性的学生采取不同的处罚方式。如果说谩骂、侮辱不足以体现教师地位优越的话，那么对学生打耳光，就表现出教师地位的至高无上了。　也有部分教师，不顾学生的人格和自尊心，任意地训斥、辱骂、讽刺、挖苦和嘲笑学生。这样的差辱必然会损伤学生的自尊心，使他们因痛苦而失望，而变得灰心丧气，学习成为没有兴趣的活动。他们千方百计躲避这样的教师，远离学校甚至离家出走。

　　对此像这些情况，爱通天下教育专家表达了自己的观点。老师不该体罚学生，因为相关的教育法规定，老师应该遵守法律法规。当遇到孩子不听话，不做作业等行为的时候，千万牢记不能体罚学生，而且认真学习《教育法》、《教师法》、《未成人保护法》。做老师的也要尊重孩子自尊，因为孩子虽然小，但也需要关注孩子，关爱孩子，给孩子自尊和自信，而不是毁掉他们的自尊与自信。

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