很多家长都觉得自己的孩子不喜欢学习，完全没有认真学习的态度。因为孩子学习不主动，孩子学习精力不集中，而且成绩不好，所以很多家长都不知道该怎么做才让孩子成绩才能上去，怎么做才能让孩子自主学习。

　　爱通天下教育培训专员告诉各位家长：其实在孩童这个年龄段，是对未知世界最有探索欲望的时候。孩子对于学习没有兴趣，往往在于我们的引导不对，甚至扼杀了孩子与生俱来的求知欲。所以孩子成绩不好，孩子学习不自觉，学习精力不集中都是有原因的。现在就教育心理学的角度跟大家分享下小学生各个年级的孩子的心态，希望可以让家了解到孩子在不同的阶段的心态是不一样，方便父母了解孩子。

　　一年级学生，有年龄小、好动、自制力较差等特点，教学应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。教师在教学策略、设计教学流程时应注重自主、合作、探索的学习方式，让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识，运用新知识。

　　二年级学生，小学低年级学生的脑功能发育处于“飞跃”发展的阶段，他们的大脑神经活动的兴奋性水平提高，表现为既爱说又爱动。他们的注意力不持久，一般只有20-30分钟。他们的形象思维仍占主导，逻辑思维很不发达，很难理解抽象的概念。

　　三年级学生，学习时容易被新颖的内容所吸引，兴趣十分广泛，几乎任何游戏活动都喜欢。注意不够稳就需要在课余进行一些补充。像一些好的学习网站，譬如”乐在学途”就能通过小游戏的形式为孩子查遗补缺，巩固知识点。

　　四年级学生，感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内。

　　五年级学生，感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，五年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，因此身体练习时应相对提高难度和标准。而且该时期学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。

　　六年级学生，感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，六年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，许多练习虽然属于已学过的教材，但其动作规格标准提高了。集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达30分钟左右。注意分配能力也有提高，在注意腿的动作同时，还能注意到手或脚的动作，注意上下肢动作的同时，还能注意到重心的变换。

　　爱通天下教育机构提供这些孩子心态方面的知识，就希望能够帮助你们的孩子摆脱不爱学习的烦恼。那么爱通天下教育培训机构，开办了相关的课程，解决孩子不爱学习的问题，让家长放心，让孩子自信的课程。这就是“少年演讲家”系列课程。

　　这些可以针对不同年级的孩子提供不同的引导和帮助，解决孩子学习不爱学习的问题，让孩子找到学习的动力，让孩子学会自主学习，而且我们的教育专员会针对孩子不同的特点，不同的个性，优点缺点进行一些心理疏导，让孩子变得开朗自信，同时也让孩子在训练营过程中，改变自己，改正不良的学习习惯。让孩子自尊心、自信心、好胜心强，但往往对自己的能力估计过高。这些问题有效的得到疏导，提高孩子注意力集中时间等等。

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