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用“倒过来”思想看待孩子好动的缺点

来源:倒过来动能教育网  时间:2013-07-15  访问:

  有位父亲,对自己的孩子好动,老是坐不住而感到苦恼。他说,他的儿子,坐在教室里不能安静学习,老是搞东西。一堂课下来能安静听几分钟就不错了。他说孩子太好动了 ,结果影响了孩子的学习成绩。他向欧阳维建老师请教该怎么改正孩子这缺点?

  欧阳老师回答了这位老师,他说孩子好动,可以说是孩子的缺点,也可以说孩子的错。缺点是他太好动影响了学习。但是“倒过来”想想你就发现,你会发现其实这不是孩子错。为什么这样说呢?
 有位父亲,对自己的孩子好动,老是坐不住而感到苦恼。他说,他的儿子,坐在教室里不能安静学习,老是搞东西。一堂课下来能安静听几分钟就不错了。他说孩子太好动了 ,结果影响了孩子的学习成绩。他问欧阳维建老师该怎么改正孩子这缺点?

  第一、孩子好动,倒过来,说明生命力特别旺盛;

  第二、孩子上课好动,倒过来,不一定是孩子的错,有可能是老师的教学效果对孩子形成不了吸引力;

  第三、孩子好动,倒过来,很可能是因为自己的表现没有及时得到肯定和鼓励,体现出“赏识饥渴症”。

  第四、孩子“动”是在寻求平衡,在释放能量,在动的过程中释放自己的负面能量留下的正面能量来平衡自己,让自己可以听进去课程。在我的课堂中我发现有些孩子坐不住貌似没有认真听讲,但是每当我提问的时候恰恰是这些孩子回答得最贴切,说明他们听得特别认真,所以这部分孩子是特别聪明的孩子。

  第五、孩子学习的门户不仅仅是眼睛和耳朵,他全身的感觉都在记录学习,有些孩子学习侧重看,有些孩子侧重触觉等等。

  所以说,不能单纯以为孩子好动就是孩子的缺点,就是孩子的错,我们应该从多个方面想想,用“倒过来”爱的教育思维,给孩子一个正确的引导。那就是:“倒过来”——不能单从成人的角度来理解所谓的“好动”的孩子,不一定是好动的!孩子不优秀,很可能是父母和老师太落后!

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